Навчальний процес

/uploads/editor/6417/441564/sitepage_15/files/polozhennya_pro_grupu_kompensuyuchogo_tipu_microsoft_word.docx

ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ
У ДОШКІЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ КОМПЕНСУЮЧОГО ТИПУ

У чому полягає специфіка навчально-виховного процесу у дитсадку компенсуючого типу?

Відповідно до „Положення про дошкільний навчальний заклад” (постанова Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 р. № 305) навчально-виховний процес у дошкільних навчальних закладах компенсуючого типу здійснюється за окремими програмами та методиками, розробленими на основі державної загальноосвітньої програми та затвердженими в установленому порядку. У таких закладах проводиться корекційно-розвивальна робота з предметно-практичного навчання, формування мовлення, лікувальної фізкультури, соціально-побутової та комунікативної діяльності, просторової орієнтації, розвитку слухового, зорового, дотикового сприймання.

Чи в дошкільному навчальному закладу компенсуючого типу мають дотримуватися вимог Базового компонента дошкільної освіти?

У Законі України „Про дошкільну освіту” вказано, що освітній процес у дошкільному навчальному закладі будь-якого спрямування, у т. ч. й спеціального, має відбуватися відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти – державного стандарту, що визначає норми розвиненості та вихованості дитини дошкільного віку, а також умови, за яких вони можуть бути досягнуті. Зміна обсягу та змісту Базового компонента дошкільної освіти не допускається.

Якою мовою має здійснюватися корекційно-розвивальна робота у дошкільному навчальному закладі компенсуючого типу для дітей із тяжкими порушеннями мовлення?

Мова у дошкільній освіті визначається відповідно до Конституції України і законів про мови, згідно з якими навчально-виховна робота у ДНЗ компенсуючого типу здійснюється державною українською мовою. Проте за умови наявності в логопедичній групі дітей національних меншин з метою полегшення розуміння ними зверненого мовлення, особливо на початкових етапах роботи, на індивідуальних заняттях з такими дітьми доцільно використовувати їхню рідну мову.

Які іграшки мають бути у груповій кімнаті для дітей молодшої логопедичної групи?

Відповідно до „Державних санітарних правил і норм безпеки іграшок та ігор для здоров’я дітей”, прийнятих державною санітарно-епідеміологічною службою та МОЗ України 30.12.1998 р., методичних рекомендацій МОН України „Підбір і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах” від 17.03.2006 р. № 1/9-153 для дітей молодшої логопедичної групи рекомендовані такі іграшки.

1. Образні (сюжетні):

• ляльки-немовлята (10 шт.), ляльки на позначення хлопчиків та дівчаток-одноліток висотою від 15 до 55 см (5 шт.), ляльки на позначення дорослих (2 шт.);
• анімалістичні іграшки: собака, кішка, курка з курчатами, півник, поросята, качка з каченятами (15 шт.);
• іграшкові предмети побуту та вжитку: дерев’яні та пластмасові меблі, посуд із пластмасу та алюмінію, коляски, постільна білизна, одяг, побутова техніка (по 3 набори);
• дерев’яні фігурки людей: мама, тато, бабуся, дідусь, хлопчики, дівчатка (10 наборів); дерев’яні об’єкти рослинного світу: ялинки, дерева, гриби, квіти (5 наборів).

2. Технічні іграшки (на позначення різних видів транспорту): дерев’яні та пластмасові легкові, вантажні машини, „швидка допомога”, автобус, літак, пароплав (5 наборів).

3. Ігрові будівельні матеріали (2 набори), конструктори (1 набір), збірні іграшки (4 шт.).

•  
•  
• 4.
• Дидактичні ігри та іграшки: трискладові мотрійки (4 шт.), пірамідки з 4–5 кілець (10 шт.); кубики (по 4 шт.), з яких можна скласти просте зображення (5–6 наборів); крупна площинна геометрична мозаїка основних кольорів (5 шт.); дидактична лялька (2 шт. – хлопчик та дівчинка).

5. Музичні іграшки.

6. Іграшки для рухливих та спортивних ігор: м’ячі різних розмірів (d = 20-25 см; d = 10-12 см; d = 6–8 см) (по 5 шт.); обручі, кеглі, кубики.

7. Іграшки для театралізованої діяльності (3 набори):

• персонажі казок (колобок, курочка, зайчик, ведмідь, вовк, лисиця);
• іграшки бі-бі-бо, персонажі лялькового, пальчикового, настільного театрів;
• деталі одягу, наголівники, медальйони.

8. Іграшки, які пищать, говорять, співають, танцюють, гойдаються (кури, що клюють; бичок, що хитається; сонечко-жучок, що біжить.

9. Спеціальні іграшки.